1 модуль " Знакомство с метафорическими ассоциативными картами. Применение метода в различных областях консультирования и психотерапии. Возможности метода"

Теоретическая часть модуля:

•  История и методология метафорических ассоциативных карт.
•  Возможности применения метода в различных областях консультирования и психотерапии.
•  Типы метафорических ассоциативных карт, отличия карт немецкой, израильской, украинской и русской школ (демонстрация).
•  Правила работы с проективными картами в индивидуальной и групповой работе.

Практическая часть модуля:

•  Сбор ожиданий от семинара;
•  Работа с «Образом Я» в целом, и в выбранном контексте;
•  Двойная обратная связь, выраженная метафорически;
•  Различия и общность потребностей тела, ума и сердца;
•  Изучение характера, ресурсов и помех на пути достижения важной цели;
•  Работа с ролями и субличностями;
•  Подведение итогов: что полезного и ценного для себя участники взяли на семинаре.

2 модуль  "Психологическое консультирование при помощи метафорических ассоциативных карт"

Теоретическая часть модуля:

• Основные этапы психологического консультирования и их содержание;
• Особенности первой встречи с клиентом. Заключение контракта. Формирование и изменение запроса клиента. Стратегии работы с мотивацией. Общие принципы ведения консультационного процесса;
• Типы метафорических ассоциативных карт немецкой, израильской, украинской и русской школ и их использование в психологическом консультировании.

Практическая часть модуля:

• Работа с состоянием;
• Работа на уточнение запроса;
• Работа с внутренним ребёнком и субличностью;
•  Работа с личностными ресурсами;
•  Работа с внутриличностным конфликтом;
•  Работа со снами;
•  Работа ситуацией выбора и др.

3 модуль "Семейная терапия при помощи метафорических ассоциативных карт"

Теоретическая часть модуля:

•  Основы теории семейных систем.
•  Коммуникация в семейной системе.
•  Организация первой встречи с семьей. Стадии первого интервью по Дж. Хейли. Терапевтические задачи первого контакта с семьей. Построение гипотез. Системные гипотезы: конструирование гипотезы, её функции, циркулярность, формирование. Системное понимание проблемы, условная системная выгода, поведение, направленное на стабилизацию проблемы.

В практической части модуля мы изучим работу с запросами, касающимися различных типов отношений в жизни человека:

•  Я и мои родители
•  Я и мои дети
•  Я и мой партнер (супруг, возлюбленный)
•  Я и мой(и) бывший(е)возлюбленный(е)
•  Диагностика и коррекция удовлетворенности собственной семейной ситуацией и др.
• А также упражнения с метафорическими ассоциативными картами в работе с семей.

4 модуль "Метафорические ассоциативные карты в психотерапии кризисов и травм"

Теоретическая часть модуля:

•  Понятие психической травмы. Виды психических травм и классификация кризисных состояний.
•  Психическая травма и посттравматическое стрессовое расстройство (классификация МКБ 10). Механизмы образования психических травм (биохимический, физиологический, психологический, социальный). Симптомы психической травмы, понятие ядра травмы (симптомы), понятие «воронки травмы», «воронки исцеления».
•  Принципы практической работы с травмой: особенности установления терапевтического альянса, восстановления безопасных границ, особенности контакта. Этапы психотерапии травмы.

Практическая часть модуля:

• Работа с МАК «COPE», как инструментом кризисной помощи, через подход М. Лаада и О. Аялон, базирующийся на шести измерениях, которые описывают пути преодоления человеком кризисного события;
• Работа с потерей;
• Работа со сном у травматика;
• Работа с травматическим событием.
• Работа с ресурсом у травматика и др. 

5 модуль "Применение метафорических ассоциативных карт в коучинге и психотерапевтической работе на тему самореализации"

Теоретическая часть модуля:

• Что такое коучинг, отличие коучинга от психотерапии
• Основные принципы коучинга
• Базовые элементы коучинга

Практическая часть модуля:

•  Прояснение мотивации обучения
•  Диагностика и коррекция степени самореализации в разных областях жизни
•  Изучение жизненного сценария
•  Диагностика самореализации в различных социальных ролях
•  Диагностика недостающих ресурсов и обнаружение путей их приобретения
•  Подведение итогов, закрытие группы.

6 модуль "Возможности метафорических ассоциативных карт в конструктивистском подходе"

Этот модуль предоставляет возможность получить представление о конструктивистском подходе к оказанию психологической помощи (нарративная практика, краткосрочная терапия, ориентированная на решение — SFBT). А также освоить ведущие техники нарративной практики и SFBT и получить навыки использования МАК в рамках конструктивистского подхода.

 7 модуль «Сертификационный»

Супервизия реального описания психологической помощи клиенту.

Кадыров Руслан Васитович

• социальный педагог-психолог
• клинический психолог
• кандидат психологических наук, доцент
• гештальт-терапевт
• консультант-психотравматолог
• схема-терапевт
• EMDR-терапевт
• судебный психолог-эксперт
• заведующий кафедрой общепсихологических дисциплин, Тихоокеанский медицинский университет (г. Владивосток)
• соучредитель и сотрудник ООО «Центр клинической и прикладной психологии» (г. Владивосток) и директор Института клинической и прикладной психологии в этой организации

      Обучался работе с комплексными ПТСР в схема-терапии (Robin Spiro). Закончил обучение и сертифицирован как консультант-психотравматолог (Fachberater fur Psychotraumatologie, Deutsches Institut fur Psychotraumatologie (DIPT) Koln e.V.), прошел обучение диалектика поведенческой терапии комплексного ПТСР (Martin Bohus).

    Получил дополнительное обучение в области работы с шоковыми травмами и комплексным ПТСР: письменная терапия и терапия рескриптингом образов при ПТСР (Arnold van Emmerik и Tine Daeseleire), в когнитивно-поведенческом подходе (Julia Müller; Petra Neumann; Л. Рейбурт; Е. Харламова и М. Брице), в телесно-ориентированной терапии метод P. Levine (Galit Serebrenik-Hai), в юнгианском подходе (Ursula Wirtz), работа с травмой в терапии эго-состояний и EMDR (Сандра Полсон), Терапия принятия и ответственности в работе с комплексной травмой, ПТСР и травматической диссоциацией (Николай Павлов); Терапия травмы и привязанность (Кларк Бэйм).

 Чтобы получить удостоверение о повышении квалификации, следует, иметь базовое психологическое образование, либо диплом о переподготовке (минимальное количество часов 1000), пройти всю программу – 14 учебных дней на протяжении 7-ми месяцев, плюс написать работу по использованию  метафорических ассоциативных карт во время обучения.

По окончании обучения выдается удостоверение о повышении квалификации (90 часов) установленного образца. Сведения об обучении вносятся в Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении (ФИС ФРДО)

    Помимо этого, любой желающий может участвовать в отдельных модулях программы – учебных семинарах по использованию проективных карт и получить сертификат участия.

• 1 модуль "Знакомство с метафорическими ассоциативными картами. Применение метода в различных областях консультирования и психотерапии. Возможности метода" - 16-17 ноября
• 2 модуль "Психологическое консультирование при помощи метафорических ассоциативных карт" - 14-15 декабря
• 3 модуль "Семейная терапия при помощи метафорических ассоциативных карт" - 25-26 января
• 4 модуль "Метафорические ассоциативные карты в психотерапии кризисов и травм" - 15-16 февраля
• 5 модуль "Применение метафорических ассоциативных карт в коучинге и психотерапевтической работе на тему самореализации" - 22-23 марта
  
• 6 модуль "Возможности мак в конструктивистском подходе" - 19-20 апреля
  
• 7 модуль "Сертификационный" - 24 -25 мая

Стоимость всей программы составит 70000 рублей, оплата ежемесячно перед семинаром по 10000 рублей, действует система скидок. 

 Почему эти карты называются – метафорические и ассоциативные?

    Метафорические, потому что это не просто картинки, а они нарисованы или созданы так, что их образы многослойны, имеют много смыслов и возможностей для интерпретации. 
   Ассоциативные, потому что, когда мы смотрим на картинку, возникает связь между отдельными событиями, фактами, предметами или явлениями, отражёнными в вашем сознании и закреплённые в вашей памяти.

    Метафоры вызывают ассоциации, связанные с ситуациями или людьми из вашей жизни, с теми внутренними состояниями или процессами, которые происходят внутри нас. Эти ассоциации отражают наши проблемы или ситуации, даже если мы про них уже давно забыли и не вспоминаем. Может всплыть то, что мы давно вытеснили в подсознание, какая-то травмирующая ситуация, в том числе и из раннего детства. И карты помогут ее безопасно и экологично проработать. 

По какому принципу работают МАК?

•  Главная ценность МАК в том, что они помогают завязать разговор с клиентом и преодолеть защиты сознания. Людям сложно раскрыться на сеансе у психолога, и наводящие вопросы не всегда работают. Человек ходит вокруг главной проблемы, но иногда даже не осознает то, что является источником его дискомфорта.
• Карты МАК извлекают из подсознания мысли и чувства человека, реальные мотивы его поступков и причины проблем. Клиент встречается со своим бессознательным, погружается внутрь себя. Специалист наблюдает за этим и понимает, как выстраивать терапию.
• Во время сеанса у клиента складывается ощущение чуда: он вытягивает карту, и она точно описывает его. На самом деле это механизм проекции. Какое бы изображение клиент ни видел - даже просто круг или квадрат, - оно говорит о нем.

Чем хороши метафорические карты?

• Использование карт для обращения к психотравмирующей ситуации через метафору создает безопасный контекст для поиска и моделирования решения. 
• Работа с МАК даст доступ к своей проблеме настолько, насколько вы готовы ее проработать на данном этапе. И затем, снимая слой за слоем, можно будет двигаться дальше. 
• С помощью МАК можно безопасно получить доступ к нашему бессознательному, потому что именно образы и метафоры – «язык» нашего подсознания.
• Используя метод свободных ассоциаций, мы можем понять то, что недоступно для логики и рационального понимания.
• Карты предоставляют возможность увидеть наглядную картину любых межличностных отношений, или взаимоотношений человека с любыми идеями и образами из его внешней или внутренней реальности.

Какие возможности открываются в работе с метафорическими картами?

• «Обезвредить» рационализм для понимания сокровенных причин многих актуальных проблем жизнедеятельности.
• Создать условия для результативного и честного диалога между сознанием и подсознанием.
• Восстановить прошлые события (вплоть до событий из детских лет) для поиска переломного момента, который привел к активации страхов, нанес психологическую травму или отрицательно повлиял на характер человека.
• Выяснить насущные проблемы и потребности и понять методы их корректировки.
• Завершить все «подвешенные ситуации» для легкого перехода «на следующий уровень».
• Построить «надежный мост» от смутного прошлого к счастливому будущему.

МАК-карты может использовать любой психолог в своей работе. Они применяются в психоанализе, когнитивно-поведенческой или нарративной терапии, гештальте, психосинтезе и транзактном анализе.