Психологическое благополучие- это залог Вашего счастья, здоровья и успеха!!!

Контакты

Адрес

690048, Приморский кр, город Владивосток, улица Невская 38, 3 этаж, офис ООО "ЦКиПП"

ИНН

2538125434

ОГРН

1092538000114

Лицензия на право ведения образовательной деятельности

Психодиагностика детей и подростков


  • Начало:
  • Конец:
  • Начало:
  • Начало занятий по мере набора группы

  • Форматы обучения:
  • Вечерние | Очные | Онлайн | Тренинги | Терапевтические группы | Вебинары
  • Продолжительность:
  • 16ч 0мин - 2 дня

Программа «Психодиагностика детей и подростков» направлена на подготовку психологов, работающих с детьми и подростками, которые используют психодиагностические методы и методики. Успешное прохождение программы позволит улучшить и закрепить профессиональные знания в области психодиагностики познавательной и личностной сферы, использовать их в своей практической деятельности.

В программе изучается специфика психодиагностической работы с детьми и подростками и условия к проведению психодиагностического исследования, рассматриваются методики для диагностики высших психических функций и других индивидуально-личностных характеристик,  разбираются стандартизированные методики, представленные тестами и опросниками, и проективные методы.

Цели программы:

  • практическая подготовка специалистов в области психодиагностики;
  • обучение использованию стандартизированных методик при работе с детьми и подростками;
  • обучение использованию проективных методик при работе с детьми и подростками.

Структура программы:

 Программа состоит из 3 модулей, представленных 6 днями практической учебной работы (48 академических часов) и самостоятельной работой (24 часа). Каждый модуль включает: лекции, семинары, практическую индивидуальную работу, работу в парах и малых группах.

Руководитель и автор программы:

Капустина Татьяна Викторовна, кандидат психологических наук, клинический психолог, доцент кафедры общепсихологических дисциплин ФГБОУ ВО ТГМУ Минздрава России, соавтор проективной методики для диагностики типов личности «12 архетипов плюс». Повышение квалификации: «Судебно-психологическая экспертиза»; «Психодиагностика: современные приемы и методы в рамках реализации ФГОС»; «Летняя дистанционная психометрическая школа». Автор более 100 научных и методических работ, в том числе пособия:  Психологическое заключение: учебное пособие для вузов /Т.В. Капустина, О.Б. Асриян, Р.В. Кадыров. М.: Изд-во Юрайт, 2019. 142 с.

1 Модуль. Психодиагностика когнитивных функций при работе с детьми и подростками 

  • Методики для диагностики внимания (Таблицы Шульте, Корректурная проба, Счет по Крепелину, Кольца Ландольта, Тест Тулуз-Пьерона): процедура проведения, этапы обработки, рекомендации по интерпретации, возрастные ограничения.
  • Методики для диагностики памяти («Запоминание 10 слов», Опосредованное запоминание по Леонтьеву, «Диагностика зрительной памяти», «Узнай фигуры»): процедура проведения, этапы обработки, рекомендации по интерпретации, возрастные ограничения.
  • Методики для диагностики мышления («Простые аналогии», «Сложные аналогии», «Сравнение понятий», «Существенные признаки», «Исключение предметов», «Классификация предметов», «Цветоструктурирование», «Выбор по образцу»): процедура проведения, этапы обработки, рекомендации по интерпретации, возрастные ограничения.
  • Методики для диагностики интеллекта («Прогрессивные матрицы Равена» (цветной и черно-белый вариант), Тест структуры интеллекта Р.Амтхауэра): процедура проведения, этапы обработки, рекомендации по интерпретации, возрастные ограничения.
  • Рекомендации по написанию психологического заключения по результатам диагностики когнитивных функций, демонстрация и разбор конкретных примеров заключений.

 2 Модуль. Методики для диагностики индивидуально-психологических характеристик детей и подростков

  • Индивидуально-типологический детский опросник (ИТДО) Л.Н.Собчик (личностный опросник): теоретическое обоснование, область применения, анализ циркограмм (рекомендации по интерпретации целостного профиля, сочетания шкал, разбор дополнительных шкал методик), решение кейс-задач и их обсуждение для закрепления изучаемого материала;
  • Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) Личко А.Е., Иванов Н.Я. (диагностика акцентуаций характера): процедура проведения и обработки результатов исследования, рекомендации по интерпретации
  • Тест школьной тревожности Филлипса: процедура проведения и обработки результатов исследования, рекомендации по интерпретации
  • Факторный личностный опросник Кеттелла (детский вариант -  форма CPQ и подростковый вариант - форма HSPQ)
  • Скрининг-метод для диагностики склонности к экстремизму Кадыров Р.В., Капустина Т.В., Садон Е.В., Эльзессер А.С. – теоретическое обоснование методики,особенности процедуры проведения и оценки результатов исследования

3 Модуль. Использование проективных методик при диагностике детей и подростков

  • Проективная рисуночная методика Е.С. Романовой и Т.И. Сытько «Человек и Человек под дождем»: теоретическое обоснование, этапы проведения, обработки и интерпретации результатов исследования, область применения, анализ рисунков, разбор конкретных примеров выполнения методики.
  • Тест рисуночной фрустрации С.Розенцвейга (детский вариант): (исследование реакций на неудачу и способов выхода из ситуаций, препятствующих деятельности или удовлетворению потребностей личности):теоретическое обоснование, психометрические свойства, процедура проведения, этапы обработки и интерпретации результатов исследования, область применения методики
  • Проективный тест личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций «Домики» О.А. Ореховой: теоретическое обоснование, процедура проведения, этапы обработки и интерпретации результатов исследования, область применения методики, модификации
  • Проективная методика Куна-Макпартленда «Кто Я?» и ее модификации (для диагностики самооценки и Образа Я)процедура проведения, этапы обработки и интерпретации результатов исследования, область применения методики
  • Рисованный апперцептивный тест (РАТ) Л.Н. Собчик (для диагностики глубинных комплексов, внутренних конфликтов и сферы напряженных межличностных отношений) – теоретическое обоснование, процедура проведения и обработки результатов исследования. 

Вы также можете пройти обучение в качестве слушателя и получить Сертификат

 

Записаться

Нажимая на кнопку, вы даёте согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности