Горе каждого человека - индивидуально. Никто в мире не потерял того, что потерял он, никто другой не чувствует то же, что и он. И говоря о процессах горевания, психологи повторяют, что переживания каждого горюющего - нормальны. И злость, и отсутствие боли, и желание уйти с головой в работу, и полная апатия имеют право быть. Так мы справляемся, так мы чувствуем. Так решаем задачи горевания. Несмотря на активное развитие в последние десятилетия психологии горя, консультирование горюющего человека для специалистов остается сложной темой, так как терапевтическая работа требует от психолога собственной готовности и уверенности в оказании помощи в процессе завершения утраченных отношений.
В текущих мировых событиях тема потерь проживается людьми сейчас особенно остро: COVID-19, мобилизация, утрачиваются перспективы и резко меняются планы, люди переживают расставание с близкими в ситуации их смерти и отъездом из страны. Все эти события особенно остро продемонстрировали уязвимость населения, а значит, возросла потребность в психологической помощи: близким усопших, медикам, специалистам помогающих профессий. Все это возлагает на работников социальной, психологической, педагогической сферы особые задачи в помощи и поддержке людей. Человек, профессионально работающий с утратами, должен быть готов к сильным эмоциональным проявлениям отрицания, гнева и других эмоций.
К сожалению, в России тема смерти и переживания утраты до сих пор табуирована и окружена многими мифами и заблуждениями, например:
Видеокурс повышения квалификации по программе "Психологическая помощь при горе и утрате" проходит на специальной площадке.
1. Утрата и горе в жизни человека
2. Диагностика и оценка длительного расстройства горя:
3. Психологическая работа с утратой и скорбью первые дни и недели:
4. Психологическая помощь и психотерапия длительного расстройства горя:
Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) длительного расстройства горя: Интегративная когнитивно-поведенческая терапия длительного расстройства горя, Краткая эклектическая психотерапия травматического горя, Комплексная терапия горя, Метакогнитивная терапия длительного расстройства горя; Терапия нарративной реконструкции длительного расстройства горя; Терапия горя основанная на теории привязанности.
Психотерапия осложненного горя (16 сеансов):
Техники психотерапии горя:
Терапия горя при неоднозначной утрате:
Краткосрочная групповая терапия осложнённого горя и ее содержание.
5. Работа с детьми, пережившими утрату.
Кадыров Руслан Васитович, кандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедрой общепсихологических дисциплин Тихоокеанского государственного медицинского университета, подполковник в запасе, участник боевых действий (награжден орденом «Мужество», медалями «За отвагу» и «За отличие в военной службе 1 степени»), сертифицированный схема-терапевт, EMDR терапевт и супервизор, травма терапевта, держатель сертификата EuroPsy по специальностям: Клиническая психология (Clinical and health)/Педагогическая психология (Education)
Обучался работе с комплексными ПТСР в схема-терапии (Robin Spiro). Закончил обучение и сертифицирован как консультант-психотравматолог (Fachberater fur Psychotraumatologie, Deutsches Institut fur Psychotraumatologie (DIPT) Koln e.V.), прошел обучение диалектика поведенческой терапии комплексного ПТСР (Martin Bohus).
Получил дополнительное обучение в области работы с шоковыми травмами и комплексным ПТСР: Письменная терапия и терапия рескриптингом образов при ПТСР (Arnold van Emmerik и Tine Daeseleire); Посттравматическое стрессовое расстройство и работа с травмой в когнитивно-поведенческом подходе: ПТСР базовые знания и терапия на основе КПТ (Petra Neumann), Фокусированная на травму когнитивно-поведенческая терапия, TF-CBT (Julia Müller и Л. Рейбурт), пролонгированая экспозиция ПТСР (Е. Харламова, М. Брице), в телесно-ориентированной терапии метод P. Levine (Galit Serebrenik-Hai), в юнгианском подходе (Ursula Wirtz), работа с травмой в терапии эго-состояний и EMDR (Сандра Полсон), Терапия принятия и ответственности в работе с комплексной травмой, ПТСР и травматической диссоциацией (Николай Павлов); Схема-терапия комплексной травмы (Robin Spiro, Judith Margolin); Работа с детской травмой (Jeffrey Young); Терапия травмы и привязанность (Кларк Бэйм); Терапия осложнённого горя (Natalia Skritskaya) и др..
В 2005 г. защитил диссертацию кандидата психологических наук в МГУ им. М.В. Ломоносова, на тему «Влияние боевых действий на личностные особенности профессиональных военнослужащих».
Автор пособий: «Посттравматическое стрессовое расстройство (PTSD): состояние проблемы, психодиагностика и психологическая помощь: учебное пособие (2012), «Посттравматическое стрессовой расстройство: теория, психодиагностика и психологическая помощь» (2020); Кадыров, Р.В. Посттравматическое стрессовое расстройство (PTSD) : учебник и практикум для вузов /Р.В. Кадыров. — 2-е изд., перераб. И доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 644 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-12558-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/476473, рекомендаций: «Судебно-психологические экспертные критерии диагностики посттравматического стрессового состояния у пострадавшего по делам о компенсации морального вреда: методические рекомендации (2017) и др.
Автор статей: Кадыров Р.В., Дмитриева О.Б. Моральная травма: современные подходы к определению понятия, этиологии, диагностике и психотерапии // Вестник Кемеровского государственного университета. 2021. Т. 23. № 2. С. 438–446. DOI: https://doi.org/10.21603/2078-8975-2021-23-2-438-446; Кадыров Р.В., Венгер В.В. Комплексное посттравматическое стрессовое расстройство: современные подходы к определению понятия, этиологии, диагностика и психотерапия // Психолог. — 2021. - № 4. - С.45-60. DOI: 10.25136/2409-8701.2021.4.35811 URL: https://e-notabene.ru/psp/article_35811.html; Кадыров Р.В., Венгер В.В. Психологические последствия ранней детской травмы: обзор зарубежных исследований //Сборник научных статей X Международной научно-практической конференции /Под ред. Р.В. Кадырова – Ульяновск: Зебра. – 2021. – С. 25-33; Кадыров Р.В., Капустина Т.В., Кондратьева Е.В., Чернихова А.А. Когнитивные нарушения у людей, переживших психическую травму/Человеческий капитал, 2020, № 11(143). С. 248-257; Кадыров Р.В., Ковалев И.А., Капустина Т.В., Ильина И.С. Совладающее поведение и психологические защиты у наркозависимых с психической травмой раннего возраста /Вектор науки ТГУ. Серия: «Педагогика, психология» № 2 (37) 2019. – С. 82-88 и др.
Чтобы получить удостоверение о повышение квалификации, следует, иметь базовое психологическое образование, либо диплом о переподготовке (минимальное количество часов 1000).
Вы получите электронный Сертификат сразу после прохождения обучения
Видеокурс составлен по программе, предполагающей последовательное освоение темы. Он состоит из записанных уроков, доступ к которым предоставляется участникам на определенное время.
Чтобы освоение материала было последовательным, каждый следующий урок открывается после выполнения теста.
Обратная связь возможна через почту, внутренний чат на платформе или в поле выполнения домашних заданий.
Обучение проходит на специальной площадке https://ckipp.skillspace.ru/l/test-no1-e8f4c9 после регистрации, в личном кабинете.
Записаться